gms | German Medical Science

Die "Lehrziele Medizinethik“ beinhalten neben der Vermittlung von Moraltheorien und Moralbegründungen auch die "Verantwortung für die Realisierung moralischer Werte". Studienergebnisse deuten auf große Unsicherheit im Umgang mit ethischen Fragestellungen bei Medizinstudierenden hin.

Auch eigene Evaluationsergebnisse der Ethikseminare an der Universität Ulm lassen auf das Bedürfnis der Studierenden schließen, den Umgang mit den dort erworbenen Kenntnissen und Fertigkeiten in der Praxis einzuüben. Als Konsequenz hat das Institut für Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin der Universität Ulm mit der Abteilung Anästhesiologie ein interdisziplinäres Seminar zur gezielten Erprobung und Reflexion medizinethischer Lerninhalte in konkreten - simulierten - Handlungssituationen in der Intensivmedizin konzipiert. Die Seminarteilnehmer werden aufgefordert,

Betroffenen (Simulationspatienten) in konfliktträchtigen Situationen medizinisch-fachliche Überlegungen nahezubringen und moralisch tragfähige Entscheidungen zu entwickeln. Die anschließende systematische Reflexion der Vorgehensweise hat zum Ziel, medizinische Entscheidungen auch aus ethischer Sicht intersubjektiv zu begründen sowie eigene moralische Positionen weiterzuentwickeln, die dann in die ärztliche Tätigkeit integriert werden können [1], [2], [3], [4], [5].