gms | German Medical Science

Leipziger Medizinstudierende bekommen innerhalb des zweiten Studienjahres durch die Teilnahme an einem einjährigen Gesprächsführungskurs die Möglichkeit, ihre Gesprächsführungskompetenzen zu prüfen und zu verändern. Es soll untersucht werden, wie sich die Gesprächsführungskompetenzen der Teilnehmer verändern und was die Studierenden denken, in diesem Kurs gelernt zu haben. Ferner werden der Verlauf des Lernprozesses und mögliche Faktoren, die diesen Lernprozess beeinflussen (z.B. Lebensalter, Vorerfahrungen) untersucht. Zusätzlich wird geprüft, ob die Lernziele der Lehrenden deckungsgleich sind mit den Lerninhalten, die die Studierenden aus dem Kurs mitnehmen. Die Lernziele des Kurses wurden mittels eines dafür entwickelten Fragebogens operationalisiert. Dieser unterscheidet Wissensitems und Kompetenzitems. Außerdem werden Daten wie Geschlecht, Alter, Vorerfahrungen etc. erhoben. Gemessen wird zu vier Messzeitpunkten: zu Beginn und zum Ende des dritten und vierten Semesters bei N=117 Studierenden der Humanmedizin. Zusätzlich wurden/werden die Studierenden zum jeweiligen Semesterende in Fokusgruppen danach befragt, was sie aus Ihrer Sicht in den Kursen gelernt haben. Diese Angaben werden kategorisiert und anschließend von den Studierenden priorisiert. Die Ergebnisse aus dem Fragebogen werden mit denen der Fokusgruppen verglichen. Das Projekt befindet sich derzeit in der Durchführung. Die Auswertung des Wintersemesters liegt bereits vor, die Daten zum Sommersemester werden aktuell erhoben. Auf dem Kongress werden die Daten ausgewertet vorgestellt [1], [2], [3].