Tabelle 1: Vergleich der unterschiedlichen KG-Fähigkeiten in T-Werten (Zahlenfolgen und Symbolfolgen aus dem Psycholinguistischen Entwicklungstest, Handbewegungsfolgen aus dem K-ABC, Sinnlossilbenfolgen des Mottiertests ausgewertet nach Normen von Seibert et al., 2001) zwischen Kindern mit expressiver (ESES) and rezeptiver (RSES) Sprachentwicklungsstörung und der Kontrollgruppe (KO): Mittelwerte (M), Standardabeichungen (SD), 95%-Konfidenzintervale (95%-KI) in Klammern sowie F- und p-Werte der ANOVA einschließlich der Effektgröße η 2 partiell .