Abbildung 1: Transparenz durch Visualisierung der Mapping-Daten (Beispiel): Welche Abteilung (Abt.) vermittelt wann im Studium Teilkompetenzen zur Arztrolle des Professionell Handelnden? Nach Eingabe der Daten stehen dem Mapping-Koordinator Diagramme online zur Verfügung, die sich an pragmatischen, praxisrelevanten Fragen aus verschiedenen Nutzerperspektiven orientieren (z.B. zu Kompetenzrollenprofil, longitudinalem Aufbau einer Kompetenz und beteiligten Abteilungen, angestrebte Kompetenzebenen, Prüfungsformaten). Im exemplarisch abgebildeten Diagramm ist der Blasenumfang proportional zur Anzahl der gelehrten Teilkompetenzen. Verschiedene Graustufen spiegeln die Kompetenzebenen wider: je dunkler, umso höher die Kompetenzebene.