Tabelle 3: Statistischer Vergleich der Gesamtevaluation unterschiedlicher Lehrveranstaltungsformen des traditionellen (alt) und neuen Curriculums (neu). Oben: Signifikanz der Unterschiede. (Varianzanalyse ergab p=2,6x10-101.) Unten: Effektstärke (Cohens d). Die Daten wurden zusammengefasst wie in Abb. 2B. Die Farben entsprechen Abb. 3A. (ns) Nicht signifikant; (*) p<0,05; (**) p<0,01; (***) p<0,001; (Standard. Patienten) standardisierte Patienten.